Web前端技术实验

实验10　语义列表与商品排列

课程代码 ZY070018｜适用：2024级、2025级｜第10次
2026—2027学年第一学期
字段内容字段内容
大纲锚点实验项目九：通过列表实现商品排列学时拆分完整项目（2学时）
项目属性基础验证型 / 必做 / 1人一组课程目标LO1、LO2、LO3
本次实验按任务书完成并现场验收；单次成绩按100分记录，课程总评按本年级教学大纲执行。

一、学习目标

  • 掌握ul/ol/li在商品集合与步骤信息中的语义。
  • 能用CSS Grid/Flexbox改变列表呈现而不破坏HTML结构。
  • 理解视觉顺序与DOM顺序应保持一致。

二、核心任务

  1. 用ul/li表示商品集合，每个li内包含图片、名称、价格和操作链接。
  2. 用ol表示购买或服务步骤，并为当前步骤提供明确状态。
  3. 以CSS取消默认标记并建立自定义布局，禁止把div集合伪装成列表。
  4. 检查Tab顺序与视觉顺序，确保读屏/键盘理解与页面一致。

三、验收标准

序号可观察条件记录
1商品集合与步骤分别使用恰当的列表类型。□通过　□需修改
2DOM顺序与视觉顺序一致，不用order制造逻辑错位。□通过　□需修改
3在无CSS状态下内容仍按合理顺序可读。□通过　□需修改

四、提交物

  • 商品列表页面
  • 无CSS截图
  • DOM/视觉顺序说明
  • 实验报告

统一命名：学号_姓名_实验10

五、90分钟流程

时间活动
0—10说明与安全检查
10—25预测、演示、最小验证
25—65独立完成核心任务
65—80测试与同伴复核
80—90抽查与退出记录

六、评分量规（100分）

维度分值判定要点
功能与任务完成45必做功能可运行，数据和交互正确
测试与问题修复20有边界或错误测试，并保留复测记录
代码与页面质量15结构、命名规范，控制台无未解释错误
报告与证据15报告、截图与源码相互对应
现场解释5能解释关键实现和至少一项修改

七、拓展与思考

选做：加入CSS计数器，为服务步骤生成自定义编号。

思考：什么时候列表比一组div更合适？

八、AI辅助记录

如使用AI，记录问题、采用或拒绝的建议、本人修改及验证方法；未使用则注明“未使用”。